اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبوب العنزي
[color=#CC6699]
اما من واقع مايقال ان من لايملكون الشهادات الاكاديميه ربما يكون كبار السن يتخطون ويتفوقون في معرفه
الامور الحياتيه فلا اعتقد فالتعليم ينحى منحى اخر عن منحى الحياة ان كبار السن قد يملكون الحكمه
الارشاد اساليب النصح من خلال معايشتهم ومن خلال سنوات عجاف عاشوها ولكن لا اعتقد انهم يصلون
الى مستوى اصحاب العلم والمعرفه فقد حث الاسلام على طلب العالم ولم يجعلنا نكتفي بخبرات الحياة..
مرحبا أختي عدنا
أحب أن أشير إلى من سبقنا من كبار السن بصراحه أنا من المعجبين بكبار السن سبحان الله فقط تصفحي في علم الفراسه
وتحدثي مع كبير في السن خاض في غمار الحياه وسوف تتأكدين أن هذا الرجل أو هذه المرأه لديها من الفراسه
ما لانجده فيمن يحملون العلم نفسه فعلم الفراسه علم معترف فيه عرفه قبلنا أبائنا وأجدادنا ولكن ربما لايدركون أن
هذا علم يملكونه يعتبرون جزء من أمور لابد عليهم من معرفتها
ثم أنا يا أخي لا أنكر دور الشهادة بالطبع أنا ممن يشجعون العلم بكافة نواحيه ولكن أنا أخبرك عن أعمال العقل
لدى المتعلمين ولدى الأميين العقلاء
دعيني أذكر لك مثال
أعرف أب ليس لديه إلا ثالث أو رابع إبتدائي والله الذي لا إله إلا هو ليفوته من الأحداث صغيره أو كبيره أن سألتيه
عن الأحداث التاريخيه بطلاقه يجيبك إن سألتيه عن اللغه الأنجليزيه أيضا يجيبك
إن سألته عن الشعراء والشعر وقواعد اللغة العربية يجيبك
وسوف أخبرك شيئا في إحدى المرات كنت أرجع أعمال حسابيه معه لاتتخيلين كيف تعبجت منه واستحقرت نفسي أمامه( حتى لايذهب الفكر بعيد الرجل هو والدي )
أتيت بالأله كي أحسب معه ضحك علي وقال ياجامعيه آلا تعرفين القسمة ويحسب بطريقه عجيبه ماشاء الله وأنا لازلت بالعدد الاول أحسب
كثيرا مايغلبني في المعاني اللغوية الفصحى عندما أناقشه رغم أنه تخصصي
فيا أختي كبار السن الحياه علمتهم وأحب أيضا أن أنبه على أمر مهم أن العلم لايثبته إلا الممارسة بمعنى مثلا
خريج مر أربع سنوات على تخرجه بدون ممارسه هل هو مثله مثل من مارس عمله بالطبع لا
فما المغزى أن كبير السن كان يتعلم بالممارسه لذلك نقول أنهم أصلح لأن نقول أنهم يعملون العقل أكثر من المتعلم الذي لايمارس أعاود القول وأقول أنا أتحدث عن أعمال العقل
؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛|إشارة :|؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛|
المرء منا كم من الوقت يستغرق في التعليم ...؟؟!!!
×?°تنبيه...!!×?°
ليست الشهاده هي مقياس فكرك..!!
اختلف معك اختي الفاضله فالتعليم والمعرفه نبراس العقل وهو غذا الفكر ..
عزيزتي... سيدنا محمد عليه الصلاة والسلام ارسله والده للباديه لماذا؟ ليتعلم اصول المعرفه واللغه
اذا التعليم هو اساس نماء العقل وحث عليه دينيا لما له من فوائد ..
لماذا تحارب دول العالم الثالث الجهل وتعليم كبار السن؟؟ حتى نرقى الى اعلى مستويات لكي نجابه
ثقافات قادمه ليس للخبرات الحياتيه قدره على مجابهتها بل العلم سيف بتاروسلاح في وجه الجهل
تتسالين؟ كم يستغرق المرء بالتعليم؟ التعليم ليس له وقت معين ولا يحسب بفتره زمنيه محدده
العاقل من يستمر بالتعليم والتزود بالمعارف حتى لو اصبح ملك للعلم فلا زمان ولا مكان للعلم العلم
نهر فياض مستمر الجريان..
كلام راائع جدا والأروع أنك كاتبتيه أنا قصدت
من السؤال كم ..؟؟؟!!!
بإمكانك تعتبريه أستراحه للقارئ يراجع فيها حساباته ليعرف ماهي حصيلته من التعليم الذي تعلمه من قبل حتى هذه اللحظه
أنا ماأردته هو تنبيه الكاتب تنبه وأعرف مالذي تتعلمه وسجل كل ماتتعلمه في ذاكرتك ومارسه ليبقى معك دوما
بالنسبه لمقولة الشهادة ليست مقياس فكرك
قصدت أنه مهما بلغة من شهادات وأنت لاتعمل عقلك لافائده منها ولاتقيس أبدا فكرك
لست أتعالى بأن أصحاب العقول ملائكه ولكن متى نصبح درجات في مجتمعنا فقد
سئمت أن أقرأ أن تصنيف المجتمع تصنيف طبقي طبقه راقيه ومتوسطه وفقيره وكادحه
لا نريد هذا التقسيم في واقعنا
عزيزتي لا اعلم لماذا ربطتي اصحاب العقول بالتقسيم الطبقي بالمجتمع ؟؟؟؟؟؟
اما عن الطبقيه فهي موجوده حتى في العالم الغربي فهذا واقع نعايشه من الصعب تغيره او رفظه؟!
اذا كانت الدول بالعالم الاول تسير حسب طبقة ارستقراطيه وطبقه فقيره ولم يتخلصوا منها حتى الان فلا
عجب ان تسمعي وتشاهديها هنا!!ا
أعيدي قرات العباره قصدت أنه لابد أن نقسم المجتمع بالتقسيم الفكري فالسائد والرائج تقسيمه تقسيم طبقي وهذا مللنا منه ولا نريده
نريد تقسيم فكري ليتنبه الغافل ويعمل العاقل فربما لانستطيع في المجتمع ككل ولكن على الأقل على المستوى الوظيفي حتى نستطيع النهوض بالمجتمع على الوجه المطلوب
لمنشأ :
كيف نشأنا أو كيف نشأ صغارنا ...؟!!!
هل بأسلوب القمع...
أو الدلال...
أو الخوف عليه إلى درجة الرهبة
أو الاستعباد
اخيتي.. لا ارى ان عدم اجابة الطفل عن مثل هذه الاسئله بها مماذكرتيه بل القمع والخوف والاستعباد
مانراه في المعامله الوحشيه للطفوله وانتهاك حقوق الطفل جسديا وذهنيا وكما ذكر اخي محمد الدلماني
عدم القدره على الرد على هذه الاسئله ليست تمثل السقوط في هاويه عدم التنشئه للطفل السوي...
لا ياأختي طفل اليوم ليس هو طفل الأمس أصبح يفكر وسوف يبحث عن الأجابه بطريقه
أو أخرى فمن الأفضل على الأباء أن يتلقون أبنائهم بدلا من أن تتلقفهم أيدي عباثه يجب أن يتعلم الأب والأم فن الرد أو التعامل مع الطفل
فطفل اليوم هو فتى الغد ومن شب على شيء شاب عليه
الثقه بالنفس :
ـ منذ نشأتنا من يحرص على ثقته بنفسه أو الأسرة هل تحرص على أن تبني ثقة أبنائها
بأنفسهم بمعنى أن أكون على ثقه بقدراتي العقليه أو تنمية المهارات ولا يردعني رادع
عن تحقيق ذاتي وطموحي في حدود الشريعه الإسلامية
عزيزتي انا اتفق معك في سياق كلماتك من ناحيه الثقه بالنفس وبكل عنصر ادرجتيه ...
عزيزتي ارجوا تقبل رائي بصدر رحب وعدم مطابقه الاراء هذا لايعني سوى النقاش المفيد والشيق
ولكن عزيزتي كان بودي ان يكون كل عنصر او عنصرين للمناقشه بموضوع واحد مستقل حتى
يتسنى للقارئ لملمه الافكار المطروحه .. وحتى يكون خالي من اي بعثره فكريه للكاتب والقارئي...
قلم ساطع في ويلان الرقي قلمك اختى هدى الفاضل |
ابشري أختي بس أنا حبيت أعطي صوره متكامله ثم أنا وضعت في بالي أن أبدأ بالتفصيل فقد أشرت أن للحديث بقيه
وحياك الله وبياك ولاتتخيلين سعادتي وأنا أناقش فكرك الرائع
أدام الله قلبك فيما يحبه ويرضاه